Ze względu na zróżnicowane potrzeby i
umiejętności wychowanków 2 zespołu niezbędne jest indywidualne podejście
i specjalne, jednostkowo dobrane metody pracy.
Mateusz wymaga stałego angażowania w
różne aktywności i tu bardzo pomocny okazał się plan aktywności, który
uczy chłopca samodzielności
i planowania. Weronika z kolei
protestuje przeciwko zadaniom kierowanym przez nauczyciela i dąży do
aktywności własnej. W tej sytuacji sprawdziły się stacje zadań, które
zachęcają dziewczynkę do bycia aktywną, umożliwiają jej pracę własną i
zapobiegają zarazem zachowaniom trudnym.
Zapraszamy do obejrzenia krótkiego
filmu, którego bohaterami są wspomniani uczestnicy zespołowych zajęć
rewalidacyjno-wychowawczych.
